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着力关键领域 统筹推进“立德树人”工作——对《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的解读
2014-09-30 14:27:38 作者: 浏览次数:294 文字大小:【】【】【
 

着力关键领域  统筹推进“立德树人”工作

——对《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的解读

 

党的十八大以来,习近平同志多次就培育和践行社会主义核心价值观作出重要论述、提出明确要求。在北京大学师生座谈会上的重要讲话,以培育和践行社会主义核心价值观为主题,深刻回答了在当代中国我们的民族、我们的国家应该坚守什么样的核心价值观,为什么要自觉践行以及如何培育和践行社会主义核心价值观等重大命题。

日前,教育部印发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出了深化课程改革、落实立德树人根本任务。而任务的实现,必须统筹推进各项改革,充分体现全科育人、全程育人、全员育人,从多个维度系统构建全方位、立体化的育人体系。

一、“立德树人”的切入点——深化课程改革

推进立德树人工作,关键是要找准切入点。课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体,集中体现国家意志和社会主义核心价值观,是学校教育教学活动的基本依据,在人才培养中发挥着核心作用。课程改革是人才培养体制改革的关键,牵动着学校教育的全面改革。多年的课程改革实践证明,抓住了课改,就抓住了育人工作的“牛鼻子”。只有通过进一步深化课改,扫清人才培养的重大体制、机制障碍,才能真正有效落实立德树人根本任务。

二、主要任务——加强“五个统筹”

五个统筹

主要内容

目标指向

统筹学段

小学、初中、高中、本专科、研究生等各学段(包括职业院校)

避免学段教育内容脱节、交叉、错位,理顺各学段的育人目标。

统筹学科

特别是德育、语文、历史、体育、艺术等学科

加强学科间的相互配合,发挥综合育人功能。

统筹教育教学环节

统筹课标、教材、教学、评价、考试等环节,

全面发挥课程标准的统领作用,协同推进教材编写、教学实施、评价方式、考试命题等各环节的改革,使其有效配合,相互促进。

统筹育人力量

统筹一线教师、管理干部、教研人员、专家学者、社会人士等力量,

避免各行其是、步调不一,协调各支力量,形成育人合力

统筹教育阵地

统筹课堂、校园、社团、家庭、社会等阵地,

加强各育人阵地的密切联系,营造课内外、校内外协调一致的良好育人环境。

“五个统筹”涵盖了育人的主要方面,充分体现全科育人、全程育人、全员育人,从多个维度系统构建全方位、立体化的育人体系。

三、改革措施(重点关注三项新举措)

十项改革措施推进课程改革:

Ø 研究制定学生发展核心素养体系和学业质量标准;

Ø 修订课程方案和课程标准;

Ø 编写、修订高校和中小学相关学科教材;

Ø 改进学科教学的育人功能;

Ø 加强考试招生和评价的育人导向;

Ø 强化教师育人能力培养;

Ø 完善各方参与的育人机制;

Ø 实施研究基地建设计划;

Ø 整合和利用优质教育教学资源;

Ø 加强课程实施管理。

(十项措施)概括为四个方面:

一是打好专业基础,从构建核心素养体系、细化育人目标入手,研制学业质量标准,进一步完善课标教材;

二是理顺教育教学环节,全面发挥课程标准的统领作用,改进教学方式方法,改革考试评价制度,确保教育教学环节协调一致;

三是提高保障水平,重点抓好教师能力培养、研究基地建设、教学资源开发;

四是加强监督检查,要求建立健全课程实施的监测评估制度。十项措施力求有效衔接、环环相扣,确保改革系统推进。

其中三项新举措:

新举措

内容要求

针对(或解决)问题

1、研制学生发展核心素养体系

明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。

重点解决两个问题:

1、把对学生德智体美全面发展总体要求和社会主义核心价值观的有关内容具体化、细化,转化为具体的品格和能力要求,进而贯穿到各学段,融合到各学科,最后体现在学生培养上;

2、为衡量学生全面发展状况提供评判依据,引导学生的综合素质评价。

2、研制学业质量标准

明确学生完成不同学段、不同年级、不同学科学习内容后应该达到的程度要求,指导教师准确把握教学的深度和广度。

现行课程标准对学生学什么和学多少讲得比较详细、清楚,但对学到什么程度要求不明确、不清晰,难以量化、分级。这样带来两个问题:一是教育教学活动不好把握,容易出现偏难、偏深等教学问题;二是评价缺乏统一、具体、可操作的能力表现标准。

质量标准使学习内容要求和质量要求结合在一起,形成一个对教学和考试评价都具有较强指导性的课程标准

3、加强相关学科课标教材纵向衔接和横向配合

推动跨学段整体育人、跨学科综合育人

四、保障措施

1、加强组织领导。调整完善课程教材工作领导机构,统筹协调重大问题,研究确定重大政策,保证各项改革协调有序、顺利推进。

2、明确各级教育行政部门、学校、事业单位、专业机构等的任务和职责。教育部专门制订了实施方案,同时要求各地和学校也要制定具体实施方案。

3、强化专业支撑,充实完善有关专业组织,建立研究基地,为做好人才培养各环节的衔接提供理论支撑和实践指导。

4、严格实施管理,建立课程教材实施监测评估制度,加强对课程实施状况的督导检查。

 

 

重庆南岸区教师进修学院

20149

 

 

 

 

责任编辑:毛擘

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